園藝職人-多肉植物組盆筆記：配色×盆器×多肉屬性熱銷
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充滿肉感的葉片、多采多姿的花色與紋路、各形各色的姿態，即使是同一品種，到了不同環境也會變化出不一樣的風情，這就是現在最受歡迎的療癒感植栽－多肉植物！
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日本知名園藝家黑田健太郎，將在此書中分享他的多肉組合心得，雖然單獨觀賞多肉植栽也很有魅力，但是將不同品種合植在一起就更有變化感了！依照一年四季不同的氣候條件，精選各季節活躍的多肉或仙人掌植栽，搭配屬性類似的品種，但高矮或形態略有不同，加上各異其趣的盆缽容器，組合出豐富又有趣的多肉世界。作者依照個人的經驗，提點栽種與照顧時的注意要點與訣竅；清楚明瞭的圖片步驟說明，在組合搭配植栽時，可以參考職人的配置進行操作；而相近色、對比色、跳色的多肉配色範例，也非常值得學習喔！
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- 作者： 黑田健太郎 新功能介紹
- 出版社：噴泉文化館 新功能介紹
- 出版日期：2014/06/20
- 語言：繁體中文
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園藝職人-多肉植物組盆筆記：配色×盆器×多肉屬性熱銷
內容來自YAHOO新聞
鐵人夢語－「怎麼教」比「教什麼」重要
中國時報【李萬吉】
這次高中課綱微調爭議，引起的社會風波應該超乎教育部的預期，當初未能盡早因應溝通處理，錯估反彈的聲浪，演變至今該如何化解？得看執政者和主管機關的智慧了！
從教育的角度來看，課程綱要是學校教育的課程基礎架構，引導著學校教師的教學活動，也是學生知識來源的主要依據，其重要性不言可喻。
然而一直以來，我們的課程綱要又非單純只有教育目的，而是還帶有政治的功能，尤其是社會科學的課程綱要更是明顯。因此過去面對課綱的修訂，常常是以政治的手法來處理教育的問題，結果就是爭議不斷，欠缺包容。
社會在改變，網路資訊爆炸的時代裡，學生的學習場域早已不限於教室內，其接觸知識的管道也不只有課本和老師，在多元文化與批判理論的思潮之後，一元化的知識典範已落伍。
比起爭論課綱裡的內容或制定的程序，我們更該反思的問題是課綱是否仍為統治者的工具？教材是否限定學生對知識的探索？教學是否阻礙了學生的思辨、創意與持續學習的熱忱？
老師該教什麼？學生該學什麼？本來就有討論對話的空間。課綱雖然重要，但真正影響學生的恐怕不是課綱或教材，而是老師的教學觀念和方法。若無法幫助學生建立積極、客觀和多元的活知識觀，只把課程教材當做考試得分的工具，無論什麼樣的課綱，都會喪失教育的意義。
基層教師面對複雜的課綱爭議，更應回歸教育的本質來思考，不妨抱持「怎麼教比教什麼更重要」的觀念，不斷提昇自己的教學方法，讓教材成為學生自我建構知識的助力，而非只是考試得分的工具，才能真正實踐課綱的目的。（作者為康軒文教集團董事長）
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/鐵人夢語-怎麼教-比-教什麼-重要-215005062.html
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